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首都师大附中任海霞老师的教育故事

发布日期:2016-04-20浏览次数:448次

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     任海霞,北京市中学骨干教师,海淀区学科带头人,首都师范大学附属中学(简称首都师大附中)初二年级组长。从教25年,任老师一直工作在中学语文教学第一线,有23年班主任工作或教育管理工作经历。25年的教书育人工作,培育了她一颗纯正的为师之心,也让她收获了真切的为师之道,先后在《语文建设》《中学语文教学》《语文教学通讯》《现代语文》等学术报刊上发表教育教学论文20多篇,曾应北京师范大学出版社等多家出版社之约主编或参编过多本公开发行的语文书。

以下是任老师的几个教育小故事,细细品读,发人深思。

恰到好处的“糊涂”

     常言道,“水至清则无鱼,人至察则无徒”。在老师与学生交往的过程中,适当的“糊涂”是很有必要。为师者对学生的情况要做到心中有数,这样遇到情况就可以找准病因,对症下药,但有些时候,有些情况做老师的是应该睁一只眼闭一只眼的。

    任海霞老师的班上有一位同学小A,平时不太爱学习,经常不交作业,而且和本校的一位女生交往过密。每天放学后,两人不是及时回家,而是到校外商店买东西吃,更为严重的是,俩人还时常喝酒。

    对此,双方家长无可奈何,寄希望于老师。任老师对这两个学生做了大量工作,最后两人都写了保证书,保证不再喝酒,不再来往。

在以后的一段时间里,俩人都有所收敛,每天放学都能及时回家,家长也比较满意。任老师的心也放了下来。

   一天中午,任老师饭后到校外去买点东西,路上竟然碰到了他俩。他们每人手里提着一个塑料袋,看上去里面像是饮料和几袋小食品。

看到任老师,这俩个学生先是一惊,脸上现出极为惊恐不安的神情。随后,就想避开任老师,赶快躲掉。

  “看到他们,我心里也吃了一惊,随即就是愤怒。这学生怎么说话不算数呢?怎能不讲信用呢?保证书上信誓旦旦的话语难道都是谎言?”任海霞老师有一种被欺骗的羞辱感,但更多的是愤怒,简直怒不可遏。

她立即把这俩个同学喊到了跟前,极为严肃地问:“上哪去了?”

“去商店买水喝。我们是在商店碰到的,不是约好的。不信,您可以去问小B,她可以作证。”小A同学非常激动地说,一脸的委屈与无奈。

那位女生也赶紧解释,眼泪汪汪,也表现得非常无辜。

任老师将信将疑地看着他俩手里的塑料袋:“又买什么了?”

 “ 一包薯条,一瓶水。”

 “拿来我看看。”说着,任老师就伸手去拿塑料袋。

没想到小A同学的脸色一下子就变了,紧张不安,两眼求救似的看着老师。任海霞心里顿时明白了。

   任老师真想一把夺过塑料袋看个究竟。但是,她看到身边来来往往的过路人都往这边看,其中也有小A的同学,立即意识到,小A同学需要的是面子,而自己需要的则是理智。

   于是,任老师努力迫使自己冷静下来,思考最佳处理办法。她与小A同学对视片刻,换了一种口气,拍着他的肩说:“小A,你我心里都清楚,事实就是事实,我再相信你一次。我相信你是一个真正的男子汉,会对自己说过的话负责,我不用看了,你知道该怎么做了。”

说完,任老师就走了。

   下午放学后,小A同学主动找到任老师,把一瓶酒递给她:“老师,我……我……我……我对不起您……请您再相信我一次。这一次,我一定改!”

说完这些话,小A同学竟伤心地抹起了眼泪。

   那一刻,吃惊的是任老师,她没有想到事情会是这个样子。

   这件事情引起了任海霞老师的思考:小A同学为什么会主动承认错误呢?他为什么会那么感动呢?是为师者恰到好处的“糊涂”。

   教育是一门学问,其中的奥妙无穷,需要每一个教育工作者在实践中不断思考、积累与创新。

尊重的力量有多大?

  任海霞担任过十几年的班主任工作,亲历了许许多多发生在师生之间的故事,可以说什么样的学生她都见过。然而,本学期发生的一件事情,至今仍然深深震撼着她。

  那是一节语文课。任老师讲完了课文内容,安排学生做练习。然后,就坐在讲台上批改作业,并不时抬头观察学生情况。

不一会,她就发现小B同学自始至终在奋笔疾书,连头都不抬。这个学生平时不太爱学习,经常不交作业,课堂上很少有如饥似渴的时候。今天是怎么了?

  任老师心里很疑惑,就悄悄来到他的身边。小B同学丝毫没有觉察,仍在低头写着什么。任老师仔细一看,原来他在写一封信。

  当小B发现老师的时候,他非常惊慌,赶忙想收起来,但已经晚了一步,老师已经趁他不防备时,把信牢牢地攥在了手里。

  小B同学见此状,立刻着急甚至是愤怒起来,大喊道:“信,你还要看?”

  任老师见状,猜测这封信的内容可能是写给女同学的,不然,他不会如此绝望似的大喊。为了稳定他的情绪,任老师故意面带微笑,不紧不慢地说:“我为什么就不能看?”

“侵犯隐私权!”他依然吼道。

“哦?我没看啊?我只是履行老师的职责!”任老师的语气平缓中透着严厉,“这是课堂。课堂上是不允许做与学习无关的事情的,我有权力没收!”

  小B同学见老师语气强硬,又言之有理,就不再吱声了。但任老师看得出,他仍然很不服气,两眼放出愤恨的光。由于自知理亏,不得不低下了头。

  考虑到他的心理变化,任老师接着说:“你说得对。我不能侵犯你的隐私权,还给你!”

  说着,任老师把那封信递给了他。

  小B同学先是非常吃惊地看着老师,似乎是不相信老师还会把信还给他。然后,很犹豫地把信接在了手里。此时,他的眼睛里分明流露出无比感激而又非常自责的神情。

  任老师知道时机已到,就把他叫到了教室外面。

  来到室外,任老师心平气和地和他交谈了起来。看到老师这么信任自己,小B同学主动把事情的真相、自己的看法和意见说了出来。

  最后,他非常诚恳地说:“老师,您放心,我绝不会犯同样的错误了。我会处理好我和她的关系的。请您相信我!”

“我绝对相信你!”任老师高兴地拍着他的肩膀说。

  这件事情就这么过去了。令任老师意想不到是,从那天起,小B同学一改往常懒散的学习习惯,课堂听讲出奇的认真,并积极举手发言,作业也按时完成了,就像换了个人似的。

  惊讶之余,任老师也暗自高兴。

  可这样坚持了两周以后,小B同学又出现了不按时交作业的现象,不过只是偶尔不交作业。这时,任老师又及时找他谈话,之后,他就逐渐改掉了不按时交作业的坏习惯。

  这件事情给任老师的震动很大。她没有想到自己对一件小事的处理会改变一个人的学习态度。任老师想,在这件事情的处理中,我做到的只是尊重对方而已,可对方回报给老师的就不只是尊重了。

  尊重的力量到底有多大?不可估量!显然,这件事也值得每一个施教者深思。

哭倒在地的女孩

  玄子,是所有老师心目中的好学生,在同学中很有人缘,在班级中很有威信,一次课间操,任老师发现她做得不认真,心想:身为学生干部,又是大家心目中的好学生,怎么可以这样不认真?想到这里,任老师就气呼呼地走到她的身边训斥道:做操怎么可以这样不认真?你怎么起到模范带头作用的?她先是很吃惊,继而脸一红竟然流下泪来。任老师一看,很是不解,老师就批评了一句何至于此?于是,就又说了她几句,没想到她竟然哭得蹲在地上,继而坐在地上起不来了。任老师赶紧和旁边的同学把她扶起来,她竟然站立不住,已经哭得一塌糊涂。面对此景,任老师感到很吃惊,很费解,把她请到办公室详细了解情况。到了办公室,任老师劝说宽慰了好半天。她才平静下来。

原来,这个孩子没有父亲,和爷爷奶奶住在一起,母亲只有周末才来看女儿。在家人和亲朋好友眼里,玄子是个典型的乖乖女。她是在一片夸奖声中长大的。

   从小到大,从小学到初中,从来没有人像我一样大声训斥过她,她的成长道路上总是阳光灿烂,没有批评只有赞美,没有训斥只有夸奖。所以,面对老师的批评,她感到莫大的委屈,无法接受。任老师认识到问题的严重性,和她谈了半天,并告诉她,要面对一个现实:人的一生不可能一帆风顺,会遇到很多困难、挫折乃至不幸,一定有足够的勇气和能力迎接他们,只有经历了这些人生才能充实完美……

大约用了一节课的时间进行说教,最后她总算情绪变好了,看上去也接受了任老师的批评和建议。这件事情到这里似乎就该结束了,然而,任老师没有就此放手,她意识到问题的严重:这个孩子如果不有意识地进行一些挫折教育,将来会很麻烦。而要做这项工作,需要家长的配合。于是,任老师约见了这个孩子的妈妈,把老师的担忧告诉她。她妈妈非常吃惊,说从来没想到孩子会是这样,她很认同老师的观点,并答应一定配合老师做好工作。接下来,任老师就告诉她的班主任,关注这个孩子,并有意识地进行挫折教育,不要一味地顺着她;她的家长还请了专业老师做她的心理指导;任老师也时不时地和她聊一聊。后来,这个孩子有了很大的改善。她的家长非常感激。逢人就说,首都师大附中的老师懂教育,附中的育人理念是先进的,是真正为学生好的。

不快乐的男孩

   星语,一个个头高挑、性格内向的男生。中考报名时,因为他的失误把我激怒了。大家知道,中考报名是有期限的,过了期限就封网,封了网报不上名就没有资格参加中考。这对初三学生来说是多么重要的事情,可是,星语竟然说忘记了。要知道,为这报名年级专门开了家长会,进行培训,班主任三令五申,反复叮嘱。没办法,只好让学校和教委联系再开网。这次,班主任还特意给家长打电话嘱咐,要求一定别再错过。没成想,过了封网期限,人家还是没报上。班主任很生气也很无奈。任老师一听就火了,怎么这么不懂事?孩子不懂事,家长呢?就把孩子找来,孩子说,不知道,是他爸爸忘了。任老师说:“这是对你至关重要的事情,你爸爸忘了,你干什么去了?”任老师严厉批评了他。没想到孩子哭得很伤心。他跑进清洁间,泪流满面,极度伤心又在极力克制,双肩抖动不止,只有那种压抑的抽泣声。看他那痛苦的样子,任老师真希望他能大声地哭出来。就赶紧过去,扶住他的肩头,拍着他的脊背,为老师刚才的严厉态度向他道歉,并极力宽慰他,让他放心,一定请学校再去和教委协商解决办法,帮他报名。但也强调,他自己有责任,既然有责任就要承担,接受批评就是承担。等他逐渐平静下来,才和任老师说实话。

   说他和爸爸说了,爸爸也答应了,后来,再向爸爸提起此事,他爸爸就发脾气,说:知道了,烦着呢!看来,不能怪孩子。任老师详细询问了他的家庭情况。他妈妈工作地点离家较远,住在单位,很少回家,他爸爸工作很忙,每天很晚才回家,既当爹又当妈,很辛苦,也经常发脾气。孩子很心疼他爸爸,又惧怕爸爸,整天战战兢兢,也没人倾诉,一直一个人默默承受一切。听了孩子的哭诉,任老师落泪了。她从心底心疼这个可怜的孩子!他还是个孩子却承受了太多的苦楚,他的内心一定很苦,至少,他让我感到他是个不快乐的孩子。

   后来,在老师的帮助下他终于报了名,孩子情绪也稳定下来,事情似乎可以结束了,但是,任老师并没有就此罢手,她要拯救这个可怜的、内向的孩子。于是,她约见了孩子的父母,电话中任老师一再强调,一定是父母双方一起来。他们谈了很长时间,任老师谈了自己的感受和认识,也谈了自己的担忧:担心孩子的稚嫩的心灵长此以往会受到伤害,会扭曲,会脆弱,会出现我们所有人都不愿看到的事情等等,任老师的坦诚和善意感动了他们。谈话中孩子的妈妈一直在流泪,任老师陪着她一起流泪……

   中考结束后,任老师收到了这个家长的短信:任老师:您好,我是星语的妈妈。我想通过这个短信代表星语及家人表达对您的感激之情,谢谢你三年来和孩子朝夕相伴,用您渊博的知识,正直的品格,率真的热情教育、启发、关爱我们的孩子。将来,无论他走到哪里,都会记住您的教诲,成为一个真正的男人!任老师,您辛苦了!我们全家感谢您,并把最美好的祝福给您。

   读这样的短信,对一个教师来说,是莫大的幸福。

  人们常说,教师是人类灵魂的工程师。而任老师说,教师也是学生身心健康的守护神。只有发自内心地关爱每个孩子的健康成长,教师才是称职的教师,教育才是真正的教育。

  从这个角度说,教育的真谛就是爱的教育。

  当然,作为传播知识的教师,只有爱心远远不够,还必须有扎实的业务功底,能够让学生从你这里学到真知识、真本领,为其终生发展奠定坚实的学科功底。这才是一个老师向全体同学奉献的最大爱心。

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